Talleres sobre los valores europeos
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Talleres sobre los valores europeos
- Cada taller incluye 2 sesiones y cada una de las sesiones tendrá una duración no superior a 2 horas.
- Se impartirán en horario lectivo y modalidad presencial.
- Las sesiones se llevarán a cabo para un grupo de máximo 25-30 personas.
- Los talleres se impartirán por parte de la entidad TACC (Taller de Arte, Cultura y Creación) en el centro educativo que defina cada ente local.
- El contenido de los talleres versa sobre los valores europeos compartidos cómo son la inclusión, la tolerancia, la justicia y la solidaridad, posando también de referencia los principios fundamentales de la UE: la libertad, la paz, la democracia, la igualdad, la dignidad humana, los derechos humanos y, el estado de derecho.
- Al final de cada sesión, TACC distribuirá un cuestionario de satisfacción que se facilitará a los/las participantes del taller y docentes responsables del grupo que permitirá valorar el taller.
- El plazo de ejecución de los talleres es 31 de marzo de 2025.
La dinámica de la 1.ª sesión tendrá una primera fase descriptiva presentando la dinámica de la sesión y asignando el país europeo que representará cada alumno. La sesión se plantea como un role-playing a través de un azulejo gigante que facilitará la entidad contratista donde cada alumno representa un país diferente de Europa; los y las alumnas tendrán que #mover por las diferentes casillas que representan los diferentes acontecimientos que se suceden a lo largo de la historia de Europa. A medida que avanza el juego (y por tanto los momentos históricos) el alumnado irá conociendo de primera mano las diferentes situaciones con las que se han ido encontrando los diferentes países hasta llegar a la época actual.
A lo largo del juego, el alumnado recibe tarjetas de “valores” o “situaciones 'amenaza” que simulan experiencias o desafíos históricos en función del país que represente. Ante momentos clave o conflictivos, y a través de la persona que dinamizará la sesión, se formulan preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la conciencia histórica.
De forma complementaria, se proyectan conceptos y momentos relevantes de la historia europea, facilitando la comprensión visual de los movimientos y tratados que configuraron la Unión Europea. Los alumnos se unen y se separan en función de los acontecimientos, avanzando en el azulejo hasta llegar a la formación de la Unión Europea.
El juego finaliza cuando se han trabajado los diferentes momentos históricos relevantes (el alumnado ha pasado por las diferentes casillas del juego) y se han analizado las situaciones y las consecuencias de estas en los países y en la Unión europea.
Los últimos 15-10 minutos del taller, la dinamizadora realiza una conclusión participativa con el alumnado, a través de la cual se analizan los diferentes conceptos, conocimientos y valores adquiridos a lo largo del taller.
Los objetivos que quiere lograr esta 1.ª sesión sueño:
- Promover el conocimiento sobre los diferentes momentos históricos de la Unión Europea.
- Fomentar la vinculación y el sentimiento de pertenencia a la Unión europea.
- Trabajar en la cohesión grupal.
- Fomentar el pensamiento crítico.
- Asegurar la adquisición de los conceptos claves de la Unión Europea y la creación de paz.
El material que se utilizará y que tendrá que proveer la entidad contratista es el siguiente:
- Azulejo gigante del juego.
- Cartas de Valores y Amenazas que distribuye a medida que va avanzando el juego.
- Documento con preguntas sobre momentos históricos.
- Guion de la sesión con los diferentes pasos a realizar para la dinamización de las diferentes fases.
- Apoyo visual elaborado para el taller con los diferentes momentos históricos y acontecimientos, así como cortes de video e imágenes relacionadas.
- Cartas para el alumnado con la descripción inicial de cada país.
- Banderas/nombres identificativos para repartir a cada alumno.
El espacio tiene que disponer de una sala con material movible que permita la distribución espacial para la realización de talleres y un proyector y pantalla.
La dinámica de la 2.ª sesión empezará con una lluvia de ideas, iniciada por la proyección de un fragmento de la película "Inside Out", donde se muestra como una adolescente construye su identidad a través de varias emociones. Se hace un paralelismo entre la formación de esta identidad personal y la identidad de la Unión Europea, que también se refuerza a partir de varios valores aportados por cada estado miembro.
Después del video, el alumnado participa en una lluvia de ideas para identificar los elementos que definen la identidad europea. Guiados por la dinamizadora, se identifican los valores fundamentales de la Unión Europea (como libertad, paz, democracia, igualdad, dignidad humana, derechos humanos y estado de derecho) que se van apuntando a la pizarra para crear un consenso de grupo sobre la identidad europea.
Una vez consensuada esta identidad, cada valor se distribuye entre pequeños grupos, que tienen que definir su significado y presentarlo al resto de la clase. Cuando finalizan las presentaciones, cada grupo se divide en dos subgrupos, uno defendiendo el valor original y el otro el valor contrario (por ejemplo, un subgrupo defiende la paz y el otro la guerra), preparando así el debate.
La dinamizadora organiza el aula para simular un espacio de debate similar en el Parlamento Europeo, donde cada subgrupo defiende su postura ante el resto de la clase, que actúa como público y también participa en el debate. La dinamizadora modera las intervenciones y alienta el pensamiento crítico y la defensa constructiva de los valores de la Unión Europea. Al final de las intervenciones, se crea una identidad final consensuada, con la participación de todo el grupo.
Los objetivos que quiere lograr esta 2.ª sesión sueño:
- Fomentar el conocimiento de los diferentes valores de la Unión europea.
- Promover el pensamiento crítico entorno los valores y principios que fundamentan la Unión Europea.
- Fomentar el diálogo y el debate.
- Promover el sentido de pertenencia a la Unión europea.
- Tomar conciencia de los valores que estructuran la Unión Europea y como este influyen en el estado de bienestar.
El material que se utilizará y que tendrá que proveer la entidad contratista es el siguiente:
- Fragmento de la película “Inside Out 2”.
- Guion de la sesión con los conceptos claves y dinámicas.
- Carteles para escribir los valores y elementos seleccionados.
- Hojas en blanco y bolígrafos para la preparación del debate.
El espacio tiene que disponer de una sala donde se pueda distribuir el espacio apartando las sillas y mesas y colocándolas a disposición por grupos y por el debate y un proyector y pantalla.
- Los entes locales que quieran solicitar este material lo tienen que hacer a través de este formulario.
- Se asignarán por orden de llegada de las solicitudes.
- Se ofrece 1 taller por municipio y, en función de la demanda y las existencias, se podrá ampliar.
- Las solicitudes están sujetas a disponibilidad hasta agotar existencias.
- La Diputación contactará con el ente local y, una vez el ente local, decida el centro educativo se llevará a cabo una reunión entre el ente local, el centro y la empresa que imparte los talleres (TACC).
- TACC se encarga de llevar todo el material para cada taller.
- En caso de cejar en la solicitud, el ente local tendrá que comunicarlo, por correo electrónico y en la mayor brevedad posible, a la Oficina de Europa y Estrategia Internacional (o.europa.eint@diba.cat). En caso de cejar en la solicitud, el ente local tendrá que comunicarlo, por correo electrónico y en la mayor brevedad posible, a la Oficina de Europa y Estrategia Internacional (o.europa.eint@diba.cat).
