Càpsula Salut2030
Salut i educació
L’accés a l’educació millora la salut de la població i la garantia d’un sistema educatiu de qualitat per a tothom incrementa el nivell d’equitat en salut
L’educació per a la salut és fonamental per al procés d’aprenentatge al llarg de la vida
L’Agenda 2030, a través de l’ODS 4, constitueix un bon compromís per a garantir una educació de qualitat per a tothom, que és un important determinant de la salut, i, alhora, incorporar la perspectiva de la salut en tots els nivells de l’educació.
L’ODS 4 “Garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i promoure oportunitats d’aprenentatge durant tota la vida per a tothom” es focalitza en assegurar l’accés a serveis d’atenció en la primera infància i a un ensenyament preescolar de qualitat (fita 4.2); potenciar que tothom acabi l’ensenyament primari i secundari -gratuït, equitatiu i de qualitat- (fita 4.1) i pugui accedir a una formació tècnica, professional i superior de qualitat (fita 4.3); augmentar el nombre de joves i persones adultes amb competències per a accedir a l’ocupació i al treball digne (fita 4.4); eliminar les desigualtats de gènere i garantir l’accés a l’educació a les persones vulnerables (fita 4.5); vetllar perquè tota la població jove i part de l’adulta tingui competències de lectura, escriptura i aritmètica (fita 4.6); i garantir que l’alumnat adquireixi coneixements per promoure el desenvolupament sostenible, amb l’adopció d’estils de vida sostenibles i saludables (fita 4.7).
Els indicadors
En aquest marc de relació del context educatiu amb la salut de la població, des de la Diputació de Barcelona proposem 6 sistemes d’indicadors per a mesurar el nivell educatiu com a determinant social de la salut de la població de la província de Barcelona i el grau d’assoliment de l’ODS 4:
Els reptes que tenim
Un dels 10 reptes prioritaris plantejats pel Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible l’any 2021 és l’educació, perquè les taxes d’abandonament prematur dels estudis, els elevats nivells d’atur juvenil i l’accés insuficient a la formació al llarg de la vida són una amenaça per al desenvolupament sostenible i per la qualitat de vida de les persones menys formades.
En aquesta mateixa línia, el nou Pla de salut 2021-2025 inclou l’abandonament prematur dels estudis (18-24 anys) (%) entre els 11 indicadors de context que pretenen reflectir les característiques principals de la població catalana en relació amb la pobresa, l’educació, el treball i l’entorn, com a base per al disseny d’intervencions dirigides a reduir les desigualtats en salut.
El nivell d’instrucció insuficient es tradueix en una baixa qualificació per entrar al món laboral i, per tant, més risc de precarietat a nivell d’ingressos. I també comporta dificultats d’aprenentatge a tots nivells: de llengua, de comprensió i accés a la informació d’interès general i als serveis, de participació social, etc. Limitacions que empitjoren la qualitat de vida de la població menys formada i generen desigualtats en salut.
Paral·lelament, l’educació per a la salut és una peça clau en el context educatiu, perquè un bon estat de salut i els estils de vida saludables faciliten el procés d’aprenentatge i contribueixen als bons resultats educatius.
A la nostra societat són molts i diversos els agents educatius que afecten l’aprenentatge d’hàbits i actituds de promoció de la salut. Per això és important la coordinació de tots els àmbits comunitaris (família, escola, centres de salut, serveis socials, d’oci...), per garantir una educació integral i promoure la salut i qualitat de vida de la població.
En aquest marc, els ens locals, d’acord amb els serveis mínims que han de prestar en matèria de salut pública, han d’exercir un paper de coordinació de tots els àmbits comunitaris (família, escola, centres de salut, serveis socials, d’oci...), per garantir una educació integral i promoure la salut i qualitat de vida de la població. Per això, les polítiques locals de salut pública han de vetllar per garantir a la població la formació al llarg de la vida i la compensació de desigualtats educatives. I, concretament, els plans locals de salut han d’incloure objectius i mesures per reforçar les activitats d’educació per a la salut als centres educatius, especialment a les escoles.
En aquest sentit, cal donar tot el suport que es pugui facilitar a nivell local per garantir la incorporació de la perspectiva de la salut en tots els àmbits de funcionament dels centres escolars: activitats educatives, capacitació dels professionals, menjadors, espais i equipaments, ...
Font: Diputació de Barcelona. Secció d’informació i Anàlisi en Salut Pública. Elaboració pròpia.
L'educació és un dels motors més poderosos per a garantir la qualitat de vida als nostres pobles i ciutats i el desenvolupament sostenible
Un estil de vida saludable és clau en el procés d’aprenentatge al llarg de la vida
