Dimensions d'aprenentatge de la creació i l'experimentació: una eina per observar i avaluar aprenentatges
31/08/2026
Un recurs un recurs útil per a biblioteques que volen posar en valor els aprenentatges generats en activitats de creació, experimentació i cultura maker.
Com es poden observar i documentar els aprenentatges que es produeixen en activitats de creació, experimentació i manipulació?
El document Learning Dimensions of Making and Tinkering, elaborat per l'Exploratorium de San Francisco, ofereix un marc de referència pràctic per ajudar els professionals de les biblioteques i els educadors a identificar, acompanyar i avaluar els aprenentatges que sorgeixen en aquest tipus d'experiències.
La proposta defineix cinc dimensions d'aprenentatge i incorpora indicadors concrets que faciliten la identificació de comportaments, actituds i competències desenvolupades pels participants.
Es tracta d'una eina útil per dissenyar activitats i per identificar les condicions que afavoreixen l'aprenentatge.
Resum del document
Aquest resum detalla el marc de treball "Tinkering Learning Dimensions Framework v 2.0", desenvolupat a partir d’una col·laboració entre l’Exploratorium Tinkering Studio i la Lighthouse Community Charter School. El projecte analitza com les activitats de creació, experimentació i manipulació afavoreixen aprenentatges significatius i el desenvolupament de competències transferibles a diferents contextos educatius
El marc es planteja com una eina per observar, acompanyar i valorar els aprenentatges dels participants a partir de cinc dimensions principals:
- Comprensió conceptual. Els participants utilitzen conceptes i eines de l’àmbit STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) per assolir els seus objectius, tot desenvolupant la capacitat d’analitzar, experimentar i construir explicacions.
- Iniciativa i intencionalitat. Aprenen a definir objectius propis, assumir reptes, perseverar davant les dificultats i ajustar les seves decisions a partir dels resultats obtinguts.
- Creativitat i expressió personal. Les activitats connecten amb els interessos dels participants, afavoreixen l’exploració lliure i promouen l’ús creatiu dels materials i les eines.
- Resolució de problemes i pensament crític. L’experimentació fomenta l’anàlisi, la formulació d’hipòtesis, la prova de solucions diverses i la col·laboració per afrontar els reptes plantejats.
- Compromís social i emocional. El treball compartit contribueix a construir la identitat de l’aprenent, afavoreix la col·laboració entre iguals i reforça el reconeixement dels èxits propis i dels altres.
El document destaca que aquestes dimensions es desenvolupen de manera interrelacionada i que requereixen un disseny conscient de les activitats, els espais i les estratègies de mediació. L’objectiu final del marc és oferir als professionals una eina pràctica per crear experiències que afavoreixin l’autonomia, la creativitat i l’aprenentatge actiu
